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课改又要画圈回到原点吗?

2016年03月16日 13:42 LQZ 点击:[]  作者:LQZ

    有一篇文章,名叫《中国给西方上了一课:为什么西方放弃“填鸭式”教学是不明智的》,看后,感觉思维如雾霭弥漫,天地难分。难道被我们如痛打落水狗般的“填鸭式”教学,又要成为西方追捧的“先进的教学方法”了?果真如此,我们近几十年来的课堂教学改革,岂不是视金条如稻草了吗?                

    曾几何时,我们的课堂,在痛批所谓“填鸭式”的“讲授教学法”下,一步步被挤上以学生“自主”学习的教学道路上来。其前提预设就是所有的孩子都是必然可成才的,都是有自学能力的(哪怕他是刚入学的懵懂孩童)。教学应该顺应孩子的兴趣爱好,一切以表扬鼓励为主,任何的批评,训导都有可能被视为对学生的体罚(或变相体罚),都是不合适的。        

    其间,不乏一大批追求创新的专家高贤,它们在痛批“传统”教学行为“腐朽落后”的同时,不断给仰望于教学一线的芸芸众生无私奉献“科学的”“先进的”“前瞻的”“唯我独尊的”教学理念与教学方法。名家辈出如过江之鲫,数不胜数,给兢兢于三尺讲台的普通教师以无限景仰。        

    从上世纪八十年代至今,屈指算来,仅仅我们县,有多少种“先进的”教学法如流水席一样过场了?教师感触最深的,恐怕就是教案的撰写过程中,要不断地补充“最新的理念”“最时髦的教法”了吧,这就导致了一篇篇“补丁式”教案的横空出世——在原本已经很完善的教案中,非得横插一杠,来个“二次备课”,增加些不痛不痒的无聊文字,附会些“科学先进的”教学预设。        

    何为先进?何为落后?西方教育在反思。        

    英国派70名教师来上海研究中国基础教育的优势所在,得出的结论是“填鸭式”教学是必不可少的——这让现时追求完全自主的你我情何以堪?“我的个天啦,原来,“填鸭式”是好东东啊?不信?西方人都来学习啦。”        

    看样,我们又将重新定义“填鸭式”了,因为,英国人正在从中国引进“填鸭式”呢。

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